Séminaire Initiation aux approches qualitatives Séminaire ‘‘INIQUALI’’

Objectifs
Introduction aux méthodes qualitatives en santé, du recueil des données à leur analyse. Formation centrée sur la méthode qualitative interprétative et phénoménologique (IPA). Enseignement théorique et pratique.

Méthodes
3 séances d’enseignement qui comprennent un enseignement théorique et pratique. Nombreux exemples exposés. Échanges interactifs avec les étudiants. 2 séances sur les 3 sont consacrées à la construction d’un guide d’entretien, à l’entraînement pour mener un entretien qualitatif et à l’analyse des données.

La recherche qualitative est en plein développement dans le domaine de la santé. Complémentaire de la recherche quantitative, elle possède toutefois ses codes, son paradigme de pensée, son cadre méthodologique et des critères de rigueur bien spécifiques.

Public concerné
Étudiants dans le domaine de la santé, internes en médecine et médecins, psychologues, infirmiers…

Enseignants

Dr Maude LUDOT-GREGOIRE, Praticien Hospitalier et Dr Mathilde LAMBERT, Cheffe de Clinique Assistante, Pédopsychiatres, Maison de Solenn, Hôpital Cochin, AP-HP ; Enseignants-chercheurs à l’Université de Paris (EA 4056) et au CESP, INSERM U1018.

Calendrier

9 heures de cours réparties en 3 séances (à partir de novembre 25 – dates à venir)

Bibliographie

Britten N. Qualitative interviews in medical research. BMJ. 22 juill 1995;311(6999):251-3.
Malterud K. Qualitative research: standards, challenges, and guidelines. The Lancet. août 2001;358(9280):483-8.
Mays N, Pope C. Qualitative research in health care: Assessing quality in qualitative research. BMJ. janv 2000;320(7226):50-2. Smith JA, Flowers P, Larkin M. Interpretative phenomenological analysis: theory, method and research.SAGE; 2009. 225 p.